科學(xué)推理作為廣東省考行測(cè)的特色專(zhuān)項(xiàng)，命題緊扣基礎(chǔ)學(xué)科核心考點(diǎn)，著重考查考生的學(xué)科應(yīng)用能力。本次考試該專(zhuān)項(xiàng)題量與去年一致，保持5題不變，學(xué)科占比延續(xù)“物理側(cè)重”的特征，更以“圖像解讀”為核心考查載體，凸顯兩大命題亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一：圖像當(dāng)“橋梁”，核心考點(diǎn)一辨就清

本次試題的核心特征延續(xù)往年風(fēng)格，依然是“以圖像為載體考查基礎(chǔ)原理”，幾乎每道題都配套示意圖輔助理解：一方面，圖像是“理解橋梁”——如物理題用“棋子堆疊圖”“電路連接圖”直觀呈現(xiàn)受力、電路結(jié)構(gòu)，生物題以“生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖”展示食物鏈邏輯，需考生由圖像分析出相關(guān)信息用于解題;另一方面，圖像本身是“匹配考查”——如物理題考查“壓力變化函數(shù)圖像”對(duì)應(yīng)，地理題考查“冷暖空氣示意圖”對(duì)應(yīng)，需考生先分析其變化規(guī)律，再?gòu)倪x項(xiàng)中選擇符合規(guī)律的圖像。試題考查“圖像解讀→分析推理”“原理推導(dǎo)→圖像匹配”的雙向能力。

題目：鋒面雨的形成與夏季風(fēng)的暖濕氣流和冬季風(fēng)干冷氣流相遇有關(guān)，是冷暖空氣交匯形成的降雨現(xiàn)象，主要在每年的4到5月影響我國(guó)華南地區(qū)。下列示意圖最有可能正確反映鋒面雨形成原理的是：【試題來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由中公教育搜集整理】

A.A B.B C.C D.D

【以下答案解析是中公教育根據(jù)網(wǎng)上搜集以及考生回憶做出的答案及解析，在題號(hào)順序上可能與考生的試題有出入，建議考生在看解析時(shí)參考答案選項(xiàng)】

【答案】D。解析：鋒面雨的形成原理主要涉及冷暖氣團(tuán)的相遇與相互作用。當(dāng)冷空氣與暖空氣交匯時(shí)，因冷空氣密度大、暖空氣密度小，冷空氣會(huì)處于鋒面下方，暖空氣會(huì)沿冷空氣的斜面主動(dòng)爬升;暖空氣在上升過(guò)程中逐漸冷卻，攜帶的水汽凝結(jié)，最終形成降雨。所以，其形成需滿足兩個(gè)關(guān)鍵條件：一是冷暖空氣位置符合“冷下暖上”的密度規(guī)律，B、C項(xiàng)錯(cuò)誤;二是冷暖空氣需在鋒面區(qū)域交匯形成降雨，A項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。故選D。

亮點(diǎn)二：題量穩(wěn)、考點(diǎn)實(shí)，生活場(chǎng)景“不陌生”

本次科學(xué)推理題量繼續(xù)維持5題的固定設(shè)置，與去年考情保持一致，為考生提供了穩(wěn)定的答題預(yù)期。學(xué)科分布上依舊保持“物理略占優(yōu)勢(shì)”的特征，共考查3道物理題，生物、地理各占1題，化學(xué)題目未涉及，既兼顧了多學(xué)科的基礎(chǔ)覆蓋，又通過(guò)物理的小幅占比傾斜，延續(xù)了對(duì)物理核心知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)關(guān)注。同時(shí)，題干背景的選取貼近日常生產(chǎn)生活與自然現(xiàn)象，能讓考生在熟悉的場(chǎng)景中快速代入。各學(xué)科題目均聚焦本領(lǐng)域基礎(chǔ)內(nèi)容，無(wú)復(fù)雜公式推導(dǎo)與偏難冷僻考點(diǎn)，考查方向明確，讓考生能集中精力運(yùn)用核心知識(shí)解題。

綜上，本次科學(xué)推理命題趨勢(shì)清晰，題量穩(wěn)定、考點(diǎn)聚焦，圖像解讀能力的考查較為突出。這為考生后續(xù)備考指明方向：重點(diǎn)夯實(shí)四大學(xué)科核心基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科常見(jiàn)圖像的識(shí)別、解讀和匹配訓(xùn)練。

（責(zé)任編輯：李明）